Identiteitsontwikkeling op school

​

 

In een uitgave van de studiereeks van MesoConsult, 'Binding van scholieren' (2002), wordt het belang van het gemeenschapsgevoel van de adolescent beschreven. Omdat leerlingen veel tijd op school doorbrengen en ook meer buitenschoolse contacten leggen met leerlingen die zijn van school kennen, is de ontmoetingsfunctie van de school versterkt. 

 

Een belangrijk aanknopingspunt vormt de adolescentiefase waarin zij zich bevinden. De adolescentiefase heeft betrekking op de gehele ontwikkeling van jongere tot volwassene. Meestal wordt deze fase tussen het twaalfde en het twintigste levensjaar van jongeren gesitueerd. In deze fase van hun leven zijn jongeren erop gericht een eigen identiteit te ontwikkelen door het nemen van eigen beslissingen en het aangaan van nieuwe relaties.

In het artikel wordt verder de term vriendschap benadrukt als essentieel in de identiteitsontwikkeling. Vrienden kunnen voor elkaar van nut zijn door elkaar bepaalde baten te verschaffen die buiten de vriendschap liggen. Voorbeelden daarvan zijn iets lenen, informatie krijgen of hulp ontvangen. Het ontbreken van vriendschapsrelaties tussen jongeren heeft volgens Van Lieshout (1997), die wordt aangehaald in het artikel,  dan ook negatieve consequenties doordat zij een verhoogd risico lopen op psychosociale problemen. Ze missen de bevestiging, de steun en de lol die vrienden kunnen geven. De school is dus voor adolescenten een belangrijke plaats voor het opdoen van vriendschappen, omdat de kans op het aantreffen van gelijkgestemde jongeren, van de dezelfde leeftijd, met dezelfde interesses en in dezelfde levensfase erg groot is.

 

Stoer of brutaal zijn is voor jongens belangrijk en gaat vaak gepaard met machogedrag. Het hebben van contacten met meisjes levert ook status op. Cool-zijn is als vorm van presentatie belangrijk voor jongens en is vooral gebonden aan wat de televisie voorschrijft en wat op dat moment ‘in’ is. Jongens met veel status zijn vaak de reltrappers of de clowns van de klas. Populariteit bij meisjes wordt versterkt door onder meer de achtergrond van de ouders. 

​

Social Media

Tegenwoordig zien we door de opmars van social media een verandering in de wijze van identiteitsontwikkeling. Media als Facebook, Instagram, Twitter, en nog vele andere, zijn onlosmakelijk verbonden aan de ontwikkeling van de identiteit van de adolescent op school. Het is vooral de indruk, die men nu tegenwoordig op social media achterlaat en bijvoorbeeld hoe populair iemand is, wat nu vooral bepaalt hoe een kind zich maatschappelijk ontwikkelt op school en zijn positionering in deze. Foto's met idolen, het pronken met persoonlijke pracht en praal of vakantiekiekjes, en meer van dat soort zaken zijn tegenwoordig essentieel en bepalend hoe een kind door de ander wordt gezien.

​

​

​

​

​